الدوريات والمجلات الأكاديمية
Permanent URI for this communityhttp://ddeposit.univ-alger2.dz/handle/20.500.12387/2413
Browse
60 results
Search Results
Item Student Translators And Ai: Practices, Perceptions, And Challenges At The University Of Algiers 2(Revue algérienne des sciences du langage (RADSL), 2026-06-10) Brakni Malik; Khelil LamiaThis article explores how students at the translation institute of the University of Algiers 2 (Algeria) are adopting artificial intelligence (AI) tools. Using a mixed methodology combining quantitative and qualitative data collected from 150 students, the study reveals a variety of attitudes ranging from pragmatic use to ethical resistance. The analysis reveals that AI tools, particularly conversational agents, are not perceived as technical aids, but as devices that structure the learning experience and relationships with effort and educational standards. In a university context marked by tensions between massification, digital inequalities, and demands for innovation, the article argues for the critical and contextualized integration of AI in translation training, revaluing the role of the teacher as a reflective mediator.Item 500 Years Ago (1519-2019) The Spanish Crown Failed To Conquer The Maghreb (algeria)(Journal of Studies in Humanities and Social Sciences – Faculty of Humanities – University of Algiers 2 (Abou El Kacem Saadallah, 2020-06-30) Boukenna ,AbdelazizThe article deals with the Spanish crown and its effort to conquer the Maghreb in the beginning of the 15th century. With great zeal and a Navel power and fleet, Charles V had determined to take over the major cities of the Maghreb, mainly those located at the coast of Morocco, Algeria, and Tunisia. Meanwhile, the presence of the Ottoman Turks in the region had successively prevented the Spanish to take over and to conquer the Maghreb.Item إدارة المعرفة توجه جديد لتنمية الموارد البشرية بالمؤسسات الاقتصادية الجزائرية: عملة الألفية الثالثة وتحدي كبير من أجل تنافسية المؤسسات(مجلة دراسات في العلوم الإنسانية والإجتماعية- كلية العلوم الإنسانية-جامعة الجزائر 2 أبو القاسم سعد الله., 2020-06-30) الحمزة، منير; محاجبي عيسى; منسل مرادتعتبر الثروة البشرية الثروة الحقيقية والدائمة في مجال الاستثمار، بل وتعد الركيزة الأساسية لكل تقدم وازدهار. ولا غرابة في أن تولي معظم الدول اهتماما خاصا في مجال تنمية مواردها البشرية في كافة المجالات من خلال تحديد البرامج التي تساعد على تنمية تلك الموارد وإدارتها والتخطيط لها بطريقة تجعلها مقتنعة بمهامها على أساس أن تقدم أي مهنة وتطورها مرهون باقتناع العناصر البشرية بالمهام المسندة لها ورضاها عن هذا العمل. ويلاحظ أن الكثير من الدول العربية اليوم تخصص مبالغ معتبرة من خلال ميزانيتها السنوية إلى قطاع التكوين، باعتبار أن أحسن استثمار يستغل في الجانب البشري على اعتبار أنها الثروة التي لا تنضب، ومن ثم فإن الإهتمام بإدارة الموارد البشرية أصبح ضرورة حتمية لكل مؤسسة تريد الازدهار والرقي لتحتل مكانتها في المجتمع، بالإضافة إلى التطور التكنولوجي الذي تعرفه هذه المؤسسات لأن التيار الإلكتروني أصبح جد مؤثر، لذا كان لزاما عليها أن تتعايش معه. فخلال العقد الأخير، خاصة مع إنتشار تكنولوجيا الاتصال وثورة المعلومات ووصولها إلى كل فرد ومؤسسة في المجتمع بتكلفة معقولة ظهر إلى الوجود تعابير علمية جديدة تكاد تمثل الوجه الثاني لإدارة الموارد البشرية أبرزها: إدارة المعرفة. وقد يبدو هذا المصطلح الإداري الأخير غريب نوع ما، وتعد إدارة المعرفة من أكثر الموضوعات حضورا في وقتنا الحالي، كما تعد بؤرة التركيز لجهود أطراف متعددة بوجهات نظر مختلفة على وجه الخصوص العاملين في مجال تنمية الموارد البشرية، وتبدو كلمة إدارة المعرفة كلمة ذات وقع ثقيل على أسماع مسيري المؤسسات العربية في الفترة الأخيرة ويرجع ثقل هذه الكلمة إلى اعتبارها إحدى المبادرات والتحديات الكبيرة التي تواجه المؤسسات في الوطن العربي بكثرة خلال السنوات الأخيرة، وأحدث المفاهيم في مجال الموارد البشرية والتي نمت الأدبيات المتعلقة بها كما ونوعا، والتي تعد أهم التطورات في إدارة وتنمية الموارد البشرية. لذلك عملت الكثير من المؤسسات في الوطن العربي بمختلف أنواعها على ملاحقة هذه التطورات على مستوى إدارة الموارد البشرية، وهذا من خلال تبنيها لهذا المفهوم الإداري الحديث، إن هذا التحدي أو الوجه الثاني لإدارة الموارد البشرية بصفة خاصة ككل لا يزال يطرح الكثير من نقاط التساؤل. ولهذا جاءت هذه الورقة في سياق محاولة معرفة هذا الجيل الجديد من المعرفة لإدارة الموارد البشرية؟ وهل يشكل تحدي كبير وحقيقي من أجل تنافسية المؤسسات في الجزائر و الوطن العربي؟ Over the past decade, especially with the integration of communication technology and the information revolution and their access to every individual and institution in the community at a reasonable cost, new scientific expressions have emerged, which is almost the second aspect of human resources management, most notably: knowledge management. This term may be judged as a strange, and knowledge management is one of the significant topics of our time, and the focus of multi-stakeholder efforts is particularly different in human resources development. The word knowledge management seems to have a heavy impact on in recent years; the importance of this speech has been attributed to one of the initiatives and challenges facing institutions in the Arab world in the management and development of human resources. So, many institutions in the Arab world have worked to cope with these developments at the level of human resources management. This is through adopting this modern administrative concept, but this challenge or second aspect of human resources management particular still raises many questions. So this paper is done in this context in order to try to get familiar with this new generation of human resources management? Is it a great challenge for the competitiveness of institutions in the Arab world?Item إرهاصات صحافة الحركة الوطنية الجزائرية و أهمّ روادها(مجلة دراسات في العلوم الإنسانية والإجتماعية- كلية العلوم الإنسانية-جامعة الجزائر 2 أبو القاسم سعد الله., 2022-12-31) عابدي، لدميةتهدف هذه الدراسة إلى التعرف على بدايات صحافة الحركة الوطنية الجزائرية في بداياتها ، والتعرف على الشخصيات الوطنية القائمة على هذه الصحف التي تعتبر وثائق رئيسية انعكست أوضاع المجتمع الجزائري على صفحاتها ، وحاولت تمرير مبادئ ومقومات الشخصية الجزائرية بالإضافة إلى تفاعل الجزائريين مع تلك الفترة . توصلت الدراسة إلى أن عموم الصحف الجزائرية إبّان الحركة الوطنية كانت ضعيفة من حيث الشكل و الإخراج و لا تصدر بانتظام ،لافتقارها للموارد المالية و قلة مقروئيتها ، لأن الشعب الجزائري حينذاك كان أغلبه أميا لا يفقه القراءة و الكتابة ، لذلك يصعب قياس مدى تأثير تلك الصحف على الشعب الجزائري، لكن ذلك لا يفقد صحف الحركة الوطنية دورها في غرس مبادئ الوطنية في الشعب ، و إبلاغه بالمستجدات على الصعيد المحلي والعالمي This study aims to identify the beginnings of the journalism of the Algerian national movement in its beginnings, and to identify the national figures based on these newspapers, which are key documents, the conditions of the Algerian society were reflected on its pages, and it tried to pass the principles and components of the Algerian personality in addition to the interaction of Algerians with that period. The study found that all Algerian newspapers during the national movement were weak in form and direction and were not published regularly, due to their lack of financial resources and their lack of legibility, because the Algerian people at that time were mostly illiterate and could not read and write, so it is difficult to measure the extent of the impact of these newspapers on The Algerian people, but that does not lose the national movement newspapers their role in instilling the principles of patriotism in the people, and informing them of developments at the local and global level.Item Addressing First-year Medical Student’s Difficulties In Understanding Medical Terms In English.(Algiers2 University Abou El Kacem Saâdallah جامعة الجزائر2 أبو القاسم سعد الله, معهد الترجمة, 2026-06-10) Moussedek Sara .This study seeks to pinpoint the main challenges that first-year medical students in Algeria face when it comes to learning English medical terms. It uses a mixed-methods approach including students’ surveys, interviews with experts, and an in-depth examination at existing resources. The results led to three main suggestions: a bilingual glossary, an interactive mobile learning app, and workshop-based contextual teaching. Pilot testing these tools with a group of twenty students over three weeks showed positive results, such as better vocabulary retention, more confidence, and more interest in the material. The research concludes with real-world solutions for the EMP instructional context.Item التعليم الأولي في الجزائر خلال الفترة العثمانية(1520-1830): المرتكزات والمؤسسات(المجلة دراسات في العلوم الإنسانية و الإجتماعية-كلية العلوم الانسانية جامعة الجزائر2 أبو القاسم سعد الله, 2025-06-03) بن مزوز، عامرلملخص: شكل التعليم في الجزائر خلال الفترة العثمانية المظهر الأبرز في الحياة الثقافية، خاصة التعليم الأولي منه، والذي مثل المرحلة الابتدائية وارتبط بالأفراد والعائلات وبعض المؤسسات الخيرية الحرة، وقد انتشر هذا النوع من التعليم في جميع مناطق الجزائر، لأن السلطة العثمانية لم تعرقل مسعى التعليم في الجزائر حتى وان بقي دورها هامشيا فيه. ورغم أن هذا النوع من التعليم (الأولي)كان تقليديا بسيطا في مناهجه، باليا في وسائله إلا أن الفضل الأكبر يعود له في حفظ الشخصية الجزائرية في إطارها العربي الإسلامي وبعدها الوطني، وهو ما سنحاول إبرازه في هذه الورقة البحثية بالوقوف على مرتكزات التعليم الأولي الجزائري في العهد العثماني والوقوف على دور العلماء والأسر ومختلف المؤسسات. الكلمات المفتاحية: التعليم الأولي ؛ الجزائر؛ الكتاتيب ؛ الفترة العثمانية ؛ الشخصية الجزائرية. Abstrac During the Ottoman period, Education was a prominent feature of the cultural landscape in Algeria, particularly primary education, which constituted the foundational stage of learning. This type of education was closely affiliated with individuals, families, and independent charitable institutions and was widespread across all regions of Algeria. The Ottoman authorities did not obstruct educational efforts, although its role as a governing body remained marginal in education. Although chracterized by traditional and simple curricula and outdated methods, primary education played a pivotal role in preserving Algerian identity within its Arab-Islamic and national framework. This study aims to examine the foundations of primary education in Algeria during the Ottoman era, highlighting the contributions of scholars, families, and various institutions.Item "UN BAGAINDI C'EST UN BAGAINDI" : QUAND LE JEU LANGAGIER FAÇONNE L'IDENTITE EN LIGNE A BATNA.(Revue algérienne des sciences du langage (RADSL), 2025-12-27) Soraya MAMMERICet article interroge, à travers une étude de cas exploratoire, les pratiques langagières en ligne d'un groupe restreint d'étudiants de français de l'université de Batna (Algérie) et leur fonction dans la construction identitaire. Dans un contexte de mutations sociolinguistiques rapides, exacerbées par les interactions numériques, l'écrit numérique devient un observatoire privilégié pour saisir les dynamiques du "parler jeune" local. Loin d'être de simples écarts à la norme ou des jeux linguistiques éphémères, nous posons l'hypothèse que ces usages créatifs constituent des ressources interactionnelles de construction identitaire. La problématique centrale est donc de déterminer comment, et avec quels moyens linguistiques, les étudiants façonnent, négocient et affirment une identité batnéenne spécifique dans l'espace numérique. L'étude mobilise un double cadre. Sur le plan théorique, elle s'inscrit dans la sociolinguistique urbaine (Bulot, 2004 ; Calvet, 1999) et l'analyse du discours numérique (Paveau, 2017), en considérant le langage comme un acte d'identité et de présentation de soi. Sur le plan méthodologique, une analyse de discours qualitative a été menée sur un corpus de conversations authentiques (groupe de Messenger). L'analyse se concentre sur les phénomènes d'alternance codique (arabe dialectal, français, anglais), l'inventivité lexicale (ex: « bagaindi ») et les débats métalinguistiques. Les résultats démontrent que la créativité langagière n'est pas anarchique mais suit une logique précise. Elle fonctionne comme un mécanisme en trois temps : elle puise dans les ressources d'un sociolecte jeune plurilingue, elle s'adapte aux contraintes et potentialités de l'écrit numérique (concision, expressivité), et elle vise la négociation des appartenances. L'étude révèle notamment que l'affirmation de l'identité locale passe par des stratégies de distinction (et de gestion des disparités lexicales, comme en témoignent les débats sur la signification du terme « bagaindi ») tout en s'articulant à une identité jeune globale et connectée, illustrant une identité hybride. En définitive, le « parler jeune » batnéen en ligne n'est pas seulement un reflet, mais un puissant outil de négociation et d'affirmation de soi, façonnant activement ce que signifie être jeune et batnéen aujourd'hui. This article examines, through an exploratory case study, the online language practices of a small group of students of French at the University of Batna (Algeria) and their function in identity construction. In a context of rapid sociolinguistic changes, exacerbated by digital interactions, digital writing has become a prime vantage point for grasping the dynamics of local "youth speech." Far from being mere deviations from the norm or ephemeral linguistic games, we hypothesize that these creative usages constitute interactional resources for identity construction. The central research question is therefore to determine how, and by what linguistic means, students shape, negotiate, and affirm a specific Batnean identity in the digital space. The study employs a dual framework. Theoretically, it is situated within urban sociolinguistics (Bulot, 2004; Calvet, 1999) and digital discourse analysis (Paveau, 2017), viewing language as an act of identity and self-presentation. Methodologically, a qualitative discourse analysis was conducted on a corpus of authentic conversations (Messenger group). The analysis focuses on code-switching phenomena (dialectal Arabic, French, English), lexical inventiveness (e.g., "bagaindi"), and metalinguistic debates. The results demonstrate that linguistic creativity is not anarchic but follows a precise logic. It functions as a three-step mechanism: it draws on the resources of a plurilingual youth sociolect, it adapts to the constraints and potentialities of digital writing (conciseness, expressiveness), and it aims for the negotiation of belonging. The study notably reveals that the affirmation of local identity involves strategies of distinction (and the management of lexical disparities, as evidenced by debates on the meaning of the term "bagaindi") while simultaneously articulating with a global and connected youth identity, illustrating a hybrid identity. Ultimately, Batnean online "youth speech" is not merely a reflection, but a powerful tool for negotiation and self-affirmation, actively shaping what it means to be young and Batnean today.Item A Massacre For Profit: The Annihilation Of El Oufia Tribe By French Colonial Forces In April 1832 As Seen By The Perpetrators(مجلة دراسات في العلوم الإنسانية والإجتماعية- كلية العلوم الإنسانية-جامعة الجزائر 2 أبو القاسم سعد الله., 2026-06-09) Salmi, Abdelhadi Radjaiتتناول هذه الورقة البحثية مجزرة قبيلة العوفية سنة 1832م على يد القوات الاستعمارية الفرنسية قرب مدينة الجزائر. وبينما غالبًا ما تصف المصادر الفرنسية الرسمية الحادثة بأنها "عقاب" على سرقة، يكشف هذا البحث عن دافعٍ أشدّ ظلمة: نهب الدولة الفرنسية لثروات الجزائريين. نفّذ الجيش الفرنسي، بقيادة الدوق دي روفيجو، غارة أسفرت عن إبادة شبه كاملة لقبيلة العوفية، بما في ذلك النساء والأطفال. وبالاعتماد على المذكرات الشخصية للجنود الألمان المجندين في الفيلق الأجنبي وتقارير بعض المسؤولين الفرنسيين، تُبيّن الورقة أن القبيلة كانت مسالمة و"فريسة غنية" في نفس الوقت. كما توثّق الورقة الإعدام المأساوي للشيخ الربيعة، الذي قُتل للتغطية على جرائم الاستعمار. في نهاية المطاف، فشلت المذبحة في بثّ الرعب في نفوس السكان، بل ساهمت في توحيد الجزائريين في مقاومتهم للاحتلال الفرنسي. This paper examines the 1832 massacre of the El Oufia tribe by French colonial forces near Algiers. While official French history often describes the event as a "punishment" for a robbery, this research reveals a much darker motive: the French State’s plunder of the wealth of Algerians. Led by the Duc de Rovigo, the French military carried out a razzia that resulted in the near-total destruction of the tribe, including women and children. By using the personal diaries of German soldiers in the Foreign Legion and the reports of some French officials, the paper demonstrates that the tribe was a peaceful, "wealthy prey." The paper also documents the tragic execution of Cheikh El Rabia, who was killed to cover up the military's crimes. Ultimately, the massacre failed to terrorize the population and instead helped unite Algerians in their resistance against colonial rule.Item الاستشراق و الاحتلال الفرنسي للجزائر.. أية علاقة؟(مجلة المفكر جامعة الجزائر2- أبو القاسم سعد الله, 2024-06-15) بن جلول هزرشيتدرس الورقة البحثية هذه مفهوم الاستشراق وعلاقته بالاحتلال الفرنسي للجزائر ، وكيف تبناه الفرنسيون كآلية لاختراق المجتمع الجزائري من الداخل لإضعافه وتفكيكه ، وإثارة الصراع الاثني لخدمة أهداف استعمارية واضحة ومحددة. وقد تم ذلك بعد فشل كل حروب الابادة المادية والمعنوية ، وبعد دراسة دقيقة ومعمقة للتراث الديني والتاريخي والثقافي للشعب الجزائري. The paper studies the concept of Orientalism and its relationship to the French occupation of Algeria, and how the French adopted it as a mechanism to penetrate Algerian society from within to weaken and dismantle it, and to stir up ethnic conflict to serve clear and specific colonial goals. This was done after the failure of all wars of physical and moral annihilation, and after a careful and in-depth study of the religious, historical and cultural heritage of the Algerian people.Item الاستشراق ومناهجه: مقاربة تاريخية بين المدارس الكلاسيكية والمعاصرة وتداعياتها على بلاد المغارب(مجلة دراسات في العلوم الإنسانية والإجتماعية- كلية العلوم الإنسانية-جامعة الجزائر 2 أبو القاسم سعد الله, 2026-06-09) زمولي، يسمينةلقد تعددت المدارس الاستشراقية وتباينت اتجاهاتها الفكرية وتوحدت استراتيجيتها لاستعمار البلاد العربية والإسلامية بشكل عام والجزائر بشكل خاص، وأبانت عن فكر أوروبي متعالي، لا يؤمن إلا بالسيادة والتمييز العرقي والثقافي، مرتكزة على التعصب الديني، لتشويه الإسلام متخذة من العلم أداة لتحقيق مآربها. ووظفت من أجل ذلك كل إمكانياتها العلمية والبشرية والبحثية؛ كما تعددت الاتجاهات الفكرية وتباينت مواقفها بين التعصب والاعتدال. وبناء على ما تقدم، نسعى في هذا المقال إلى تقديم مقاربة بين المناهج الكلاسيكية والمعاصرة حول الاستشراق، مع التركيز على أهم التحولات الفكرية والبحثية التي بلورتها، وتحليل التحولات الفكرية والمنهجية التي عرفها الاستشراق في مساره الطويل، مع إبراز الفوارق بين الاتجاهين الرئيسيين الكلاسيكي والمعاصر، مما يمكّننا من التعرف على المنظومة المفاهيمية للاستشراق، ومراحله واتجاهاته الفكرية وتداعياتها على بلاد المغارب. Orientalist schools have been diverse in their intellectual orientations, yet they often shared a common connection with the colonial context in Arab and Islamic regions, particularly in Algeria. Much of this scholarship reflected a Eurocentric perspective that emphasized ideas of cultural and civilizational superiority, sometimes influenced by religious bias, and contributed to misrepresentations of Islam. To support these efforts, significant academic and research resources were employed. At the same time, Orientalist thought was not uniform, as it included a range of positions from highly biased interpretations to more balanced and moderate approaches. This article offers a comparative analysis of classical and contemporary approaches to Orientalism, focusing on the main intellectual and methodological changes that have shaped the field over time. It also highlights the differences between the two main trends—classical and contemporary—while examining their development and impact. This analysis helps to clarify the conceptual framework of Orientalism, its stages, and its intellectual directions, as well as their implications for the Maghreb region.