Communities in DSpace
Select a community to browse its collections.
- تخص المجتمع كل الدوريات الأكاديمية التي تصدرها جامعة الجزائر 2 من مختلف هياكلها المخابر والكليات والمعاهد والأقسام
- مطبوعات بيداغوجية
- «
- 1 (current)
- 2
- 3
- »
Recent Submissions
ترجمة المشترك اللفظي القرآني إلى الفرنسية لفظة الفتح نموذجا دراسة في ترجمة ريجيس بلاشير و جاك بيرك ودونيس ماسون
(Algiers2 University Abou El Kacem Saâdallah جامعة الجزائر2 أبو القاسم سعد الله, معهد الترجمة, 2025-11-20) بقرار هبة; . بوتشاشة جمال .
تهدف هده الدراسة إلى تسليط الضوء عن ظاهرة من الظواهر اللغوية البارزة تتعلق بالمشترك اللفظي في القرآن الكريم و ترجمته إلى اللغة الفرنسية ،وكان اختيارنا لهذه الدراسة لفظة "الفتح" في القرآن الكريم بوصفها مشتركا لفظيا حسب ما جاد به علماء الدلالة و المعجميين حيث حاولنا معرفة الأساليب التي انتهجها أهل الترجمة في نقل معانيها ولاحظنا من مُقاربتِنا هذه، أن لا غنى للمترجمينَ من الاستعانة بكتبِ التفاسيرِ التي أفردت لشرحِ القرآنِ العظيمِ، وذلك لعظم منزلة النص القرآني وقدسيته ، لئلا يقعَ زيغ أو تحريف في عملية الترجمة، و أنهم مجبرون بوضع اللفظة ضمن سياقها تفاديا للأخطاء التي تنجم عن فصل اللفظة عن مدلولها
الاقتصاد اللغوي في سترجة النص السمعي البصري دراسة ترجميه لاستراتجيتي التكثيف والإختزال ملخص:
(Algiers2 University Abou El Kacem Saâdallah جامعة الجزائر2 أبو القاسم سعد الله, معهد الترجمة, 2025-11-20) جابوربي مروة .
تشكّل الترجمة السمعية البصرية، ولاسيما السترجة، تحدياً فريداً يجمع بين الإبداع والدقة؛ إذ لا يقتصر دور المترجم على نقل الحوار فحسب، بل يتعداه إلى ترجمة الإيقاع والعاطفة والرموز السيميائية التي يتضمنها النص المصدر. ومن أجل تحقيق هذه الغاية، يعتمد المسترج على الاقتصاد اللغوي عبر آليتي الاختزال والتكثيف، مما يجعله مضطراً إلى صياغة نص مكثف يحافظ على جوهر الرسالة مع مراعاة التزامن وسرعة القراءة. وفي خضم هذا التوازن الدقيق بين الإيجاز والكمال الدلالي سنحاول إماطة اللثام عن تحديات المسترج التي يسعى للتغلب عليها عبر تقنيات وأساليب محددة بغية تحقيق سترجة المادة السمعية البصرية. وعليه، فإن هذا المقال يعكف على استعراض الاستراتيجيات المثلى لترجمة العناصر اللفظية وغير اللفظية، مع التركيز على الجوانب التي تجعل من النص السمعي البصري المترجم كائناً حياً ينبض على الشاشة، فينقل المعنى ويوصل الأفكار من اللغة المصدر إلى اللغة الهدف
أثر الإحالة الثقافية في تشكيل النص الهدف: دراسة مقارنة لترجمتي حلمي مراد وأنور الحناوي لرواية "مرتفعات ويذرينغ"
(Algiers2 University Abou El Kacem Saâdallah جامعة الجزائر2 أبو القاسم سعد الله, معهد الترجمة, 0202-11-20) بن سخرية أسماء; عليوي فاطمة
تبحث هذه الدراسة في أثر الإحالة الثقافية على تشكيل النص الهدف من خلال دراسة مقارنة لترجمتي حلمي مراد وأنور الحناوي لرواية Wuthering Heights لإميلي برونتي. تنطلق الدراسة من تصور يعتبر الترجمة الأدبية فعلًا تأويليًا وثقافيًا يتعدى نقل المعنى إلى إعادة بنائه داخل نظام ثقافي جديد. ويشكّل التعامل مع الإحالات الثقافية—كالإشارات الدينية، الجغرافية، التاريخية واللهجية—تحديًا حاسمًا للمترجم، يتطلب منه وعيًا مزدوجًا بثقافة المصدر والهدف. اعتمد التحليل على تصنيف نيومارك لعناصر الثقافة، واستراتيجيات مونا بيكر في نقل الإحالات، ما كشف عن تباين كبير بين المقاربتين: حيث اختار مراد غالبًا استراتيجيات التفسير والتغريب، بينما فضّل الحناوي التبسيط والتوطين. وتخلص الدراسة إلى أن قرارات المترجم بشأن الإحالة تُسهم في إعادة كتابة النص وفق أفق تأويلي جديد، يتفاوت فيه حضور المعنى الثقافي وفاعلية التلقي. perspective that considers literary translation an interpretive and cultural act that goes beyond conveying meaning to reconstructing it within a new cultural system. Dealing with cultural references—such as religious, geographical, historical, and dialectal references—poses a crucial challenge for the translator, requiring a dual awareness of both the source and target cultures. The analysis relies on Newmark's classification of cultural categories and Mona Baker's strategies for transferring references, revealing significant differences between the two approaches: Murad often chose the strategies of retention and foreignization, while al-Hinnawi preferred simplification and localization. The study concludes that the translator's decisions regarding references contribute to rewriting the text according to a new interpretive horizon, in which the presence of cultural meaning and the effectiveness of reception vary.
ا
الإجراءات التنظيمية ومراحل إعداد مذكرة تخرج (ليسانس/ماستر)
(قسم علوم اللسان, كلية اللغة العربية وآدابها واللغات الشرقية, جامعة الجزائر 02 أبو القاسم سعد الله, 2025-12-25) عبد المالك, سمير
يمثل إعداد مذكرة تخرج ليسانس و ماستر مرحلة مهمة جدا و رئيسية من مراحل إعداد الطالب، وتوضح خطة إعداد مذكرة التخرج الطريق الذي ستسلكه المذكرة بدقة، كما أن معرفة الطالب والطالبة بالإجراءات التنظيمية في إعداد مذكرة التخرج تعتبر عاملا مهما جدا و مساعدا في إنجاح بحثه، فهي تعتبر من بين الخطوات الأولى التي يحملها الطالب في إعداد مذكرته، و لهذا فإنه مطالب بالاطلاع على هذه الإجراءات و تنظيمها في قسمه أو معهده أو كليته قبل مباشرة عملية التسجيل لإنجاز مذكرة تخرجه عادة تكون في شكل دليل إرشادي، لأن من شأن هذه المعلومات أن تمكنه من مباشرة بحثه بكل سهولة و يسر. وعليه يمكن أن نقول بأن عملية إعداد مذكرة التخرج مرحلة مهمة وجد حساسة بالنسبة للطلبة، وينبغي إيلاء أهمية بالغة لها حتى يتمكن الطالب وإدارة القسم من السير الحسن ومتابعة الإشراف والإيداع، وحتى لا نترك الطالب يتخبط في سيرورة مراحل إعداد بحثه وفق أطر تنظيمية كان علينا ضبطها مسبقا وفق جدول زمني محكم نقف عند كل حدوده .
Preparing a bachelor’s and master’s graduation thesis represents a very important and major stage in the student’s preparation. The plan for preparing the graduation thesis precisely explains the path that the thesis will take. Also, the student’s knowledge of the organizational procedures in preparing the graduation thesis is considered a very important factor and helps in the success of his research, as it It is considered one of the first steps a student takes in preparing his memoir Therefore, he is required to familiarize himself with these procedures and organize them in his department, institute, or college before starting the registration process to complete his graduation thesis, which is usually in the form of a guide, because this information will enable him to begin his research with ease and comfort. Therefore, we can say that the process of preparing the graduation thesis is an important and sensitive stage for students, and great importance should be given to it so that the student and the department administration can conduct themselves well and follow up on supervision and deposit, and so that we do not leave the student floundering in the process of preparing his research stages according to regulatory frameworks that we had to set in advance. According to a strict timetable, we stop at all its limits.
الابعاد السيكولوجية للتعليمية
(دار المتنبي للطباعة والنشر, 2025) بن علي، علي