الدوريات والمجلات الأكاديمية
Permanent URI for this communityhttp://ddeposit.univ-alger2.dz/handle/20.500.12387/2413
Browse
Search Results
Item علاج تشوش العمليات المعرفية والحصر الناتج عن الظرف الضاغط لدى الطفل الذي يعاني من صعوبات التعلم الخاصة(مجلة دراسات في العلوم الإنسانية والإجتماعية- كلية العلوم الإنسانية-جامعة الجزائر 2 أبو القاسم سعد الله., 2024-12-31) قدوش ،سعادفي عملنا مع الطفل وبعد أن كنا نستخدم المقاربة النفسية العصبية في التمثيل الذهني للعالم المدرك من خلال الشكل أو النموذج المعقد أ ري Rey-A figure de، حاولنا تصميم نموذج تشخيصي-علاجي يركز على توجيه سيرورة الأداء لإيقاظ قدرات الطفل الكامنة...فقد تؤدي الضغوط الحياتية إلى تشويه إدراك الطفل لقدراته وتراجع تحصيله المدرسي. بينما يمكننا أن نعالج ذلك بطريقة "سريعة" و "بسيطة" و "ممتعة"؛ خاصة بالنسبة للأطفال الذين يحبون الرسم والألوان؛ وذلك من خلال تصميم نموذج يحفز الانتباه ودقة الأداء وأيضا القدرة على التذكر. تم تجريب النموذج على مجموعة من الأطفال المحصورين. In our work with the child, and after using the neuropsychological approach in the mental representation of the perceived world through the complex form or figure of Rey-A, we tried to design a diagnostic-therapeutic model that focuses on the orientation of the performance process to awaken the child's latent capacities... Stress can lead to a distortion of the child's perception of his level of capacity and decline in shool achievement. Although we can approach this in a "quick", "easy" and "fun" way; Especially for children who like to draw and color; This is done by designing a model that stimulates attention, performance accuracy and memory capacity. the model has been used with anxious children.