الدوريات والمجلات الأكاديمية
Permanent URI for this communityhttp://ddeposit.univ-alger2.dz/handle/20.500.12387/2413
Browse
Search Results
Item Impact De L’intelligence Artificielle Sur L’enseignement/apprentissage Des Langues : Potentialités Pédagogiques Et Enjeux éthiques(Revue algérienne des sciences du langage (RADSL), 2025-12-27) Bouzid DzairIl est certain que les intelligences artificielles génératives transforment pleinement le paysage éducatif en offrant des opportunités inédites, bien que non exemptes de défis. Devenu un outil incontournable, ce nouvel outil constitue une ressource précieuse pour les enseignants et les apprenants, facilitant tant la transmission des savoirs que l’enrichissement des pratiques pédagogiques. Cependant, ces mutations technologiques incessantes suscitent d’importantes interrogations lancinantes pour le didacticien/praticien. Cette étude propose une analyse critique de l’introduction de l’IA dans l’enseignement/apprentissage des langues, en explorant ses usages dans la rédaction académique, la préparation de cours et la définition d’objectifs pédagogiques. Une évaluation des atouts et limites est convoquée afin d’interroger et mesurer les implications éthiques qui en découlent. Enfin, des cas pratiques viennent en fin de cet article cette réflexion. The rise of generative artificial intelligence is transforming the educational landscape by offering unprecedented opportunities—though not without challenges. Having become an indispensable tool, this new technology serves as a valuable resource for both teachers and learners, facilitating knowledge transfer and enriching pedagogical practices. However, this technological revolution raises significant questions on didactic, evaluative, ethical, and social levels. Our study provides a critical analysis of AI’s contributions to language teaching and learning, exploring its applications in academic writing, lesson planning, and the design of learning objectives. We assess its strengths and limitations while examining the resulting ethical implicationsItem تحول علم الترجمة في ظل الذكاء الاصطناعي: قراءة نقدية في ترجمة المصطلحات العلمية بين النظرية و التطبيق((Algiers2 University Abou El Kacem Saâdallah جامعة الجزائر2 أبو القاسم سعد الله, معهد الترجمة, 2025-11-20) حداد نور اليقين سمية; قلو ياسمينالملخص تهدف هذه الدراسة إلى استكشاف قدرة نماذج الذكاء الاصطناعي على محاكاة دور المترجم في مجال الترجمة العلمية، مع التركيز على إسهامات هذه النماذج وحدودها، وذلك في سياق التحول التكنولوجي الذي يشهده علم الترجمة المعاصر. كما تسعى إلى سد الفجوة البحثية المتعلقة باستخدام أدوات الذكاء الاصطناعي في ترجمة النصوص العلمية، وتسليط الضوء على المنعطف المنهجي الذي بدأت تخضع له الدراسات الترجمية، والذي يُعرف بـ "المنعطف التكنولوجي". اعتمدت الدراسة على منهج مزدوج يجمع بين العرض النظري والتحليل التطبيقي؛ حيث تم أولاً شرح خصائص الترجمة العلمية ومتطلباتها في ظل التطورات التقنية، ثم تقديم نماذج من الأدوات المعتمدة على الذكاء الاصطناعي، وتحليل مخرجاتها من خلال مقارنة أدائها بأداء المترجم البشري. كما تم عرض مقتطفات من دراسات حديثة في علم الترجمة تُبرز هذا التحول المنهجي نحو التكنولوجيا. وقد خلصت نتائج التحليل إلى أن الترجمات الآلية، رغم قدرتها على نقل المعنى الحرفي بدقة لغوية، لا تزال عاجزة عن تحقيق الدقة المصطلحية المطلوبة في النصوص العلمية مقارنة بالترجمات البشرية. كما أكدت الدراسة أن علم الترجمة يشهد تحولًا نموذجيا عمليا نحو التكنولوجيا، مما يفتح آفاقًا جديدة للبحث والممارسة في هذا المجال. This study aims to explore the capacity of artificial intelligence models to simulate the role of the translator in the domain of scientific translation, with a particular focus on both the contributions and limitations of these models. The investigation is situated within the broader context of the technological transformation currently reshaping the field of translation studies. It also seeks to address a research gap concerning the application of AI-based tools in the translation of scientific texts, while highlighting the methodological shift that translation studies are undergoing—commonly referred to as the "technological turn." The study adopts a dual approach, combining theoretical exposition with applied analysis. It begins by outlining the specific characteristics and requirements of scientific translation in light of recent technological developments. Subsequently, it presents selected AI-powered translation tools and evaluates their outputs by comparing them to those produced by human translators. In parallel, the study reviews excerpts from recent scholarly works in translation studies that underscore this paradigmatic shift toward technology. The findings reveal that, although machine-generated translations demonstrate linguistic precision in conveying literal meaning, they fall short in achieving terminological accuracy within scientific discourse when compared to human translations. The study further confirms that translation studies are undergoing a paradigmatic transformation driven by technological advancements, opening new horizons for both research and professional practice in the field.