الدوريات والمجلات الأكاديمية
Permanent URI for this communityhttp://ddeposit.univ-alger2.dz/handle/20.500.12387/2413
Browse
3 results
Search Results
Item واقع دمج الأطفال المعاقين ذهنيا بالمدارس الابتدائية (أقسام خاصة) (دراسة ميدانية لبعض المدارس الابتدائية)(مجلة المفكر جامعة الجزائر2- أبو القاسم سعد الله, 2024-12-21) محي الدين أسماء; زينات فطيمة: تهدف الدراسة الحالية إلى الكشف والتقصي عن واقع دمج الأطفال المعاقين ذهنيا في المدارس الابتدائية التي تحتوي على الأقسام الخاصة، حيث قمنا بدراسة ميدانية لعشرين مؤسسة تربوية و ذلك عن طريق ملئ استمارة استبيان موجهة لأساتذة الأقسام الخاصة تم توزيعها على 30 أستاذ من مختلف المدارس الابتدائية، و هذا من أجل التعرف أكثر على آليات و شروط الدمج و التطرق إلى سلبياتها و إيجابيتها، فقد تم الاعتماد على المنهج الوصفي نظرا لطبيعة الموضوع المتمثل في وصف حدث تربوي. نتيجة لما ذكر سابقا توصلت نتائج الدراسة إلى التعرف على أهم آليات الدمج و في نفس الصدد أسفرت النتائج على العديد من ايجابيات الدمج كما تم الإشارة إلى بعض السلبيات التي تم ملاحظاتها في دراستنا هذه و التي سوف يتم التطرق لها في نتائج الدراسة، مع تقديم مجموعة من الاقتراحات و التوصيات. The following study aims at highlighting the reality of integrating children with intellectual developmental disorder in special classes. We have visited 20 schools and asked 30 teachers to fill in a questionnaire in order to understand different integration methods and highlight their pros and cons. We have also used the descriptive approach as the study aims at describing an educational phenomenon. As a result, we have elaborated most important integration methods and highlighted several pros and cons of integration that have been noticed during our study, and which will be elaborated more in the section devoted to the results of our study. We attempted as well, to give few suggestions and recommendations at last.Item المهاجر غير الشرعي: بين إثبات الهوية و متغيرات المواطنة(مجلة دراسات في العلوم الإنسانية والإجتماعية- كلية العلوم الإنسانية-جامعة الجزائر 2 أبو القاسم سعد الله., 2026-06-09) بكوش، فاطمة الزهراءنتناول في هذا المقال؛ موضوع المهاجر غير الشرعي؛ بين إثبات هويته المحلية ومتغيّرات المواطنة في مجتمعه الجديد إن كتب له القبول؛ أي: في ظلّ ما تفرضه العصرنة من انفتاح على الآخر. لكن ما يلفت الانتباه هنا؛ هو ضرورة إعادة قراءة نمط تفكير هذا المهاجر في الهجرة، بكل ترتيباتها المادية والمعنوية؛ لأنّنا سنبحث في ظاهرة نفسية واجتماعية واقتصادية، قبل أن تتحوّل الى ظاهرة أمنية وقانونية، ولعلّ مخاوف الاندماج أو مشروعية العودة الى المجتمع الأصلي، في جدلية الصراع بين الحفاظ على الثوابت وبين حق ممارسة المواطنة والانفتاح على الحياة، من القضايا التي تثبت بقاء الهجرة كظاهرة طبيعية إنسانية بامتياز. الكلمات المفتاحية: الإنسان؛ الهجرة؛ الهوية؛ المواطنة؛ الاندماج. This article examines the issue of undocumented migrants, exploring the challenges of establishing their local identity and navigating the complexities of citizenship in their new society, should they be accepted. This occurs within the context of modernity's emphasis on openness to others. However, a crucial point to consider is the need to re-examine the migrant's mindset regarding migration, with all its material and moral dimensions. We will be examining a psychological, social, and economic phenomenon before it transforms into a security and legal issue. The anxieties surrounding integration or the legitimacy of returning to their country of origin, within the ongoing debate between preserving cultural values and the right to citizenship and engagement with life, underscore the enduring nature of migration as a fundamentally human phenomenonItem Intégration des enfants à besoins spécifiques en milieu scolaire - etude descriptive -(الاسرة والمجتمع-الاسرة و التنمية والوقاية من الانحراف و الاجرام-كلية العلوم الاجتماعية-جامعة الجزائر2 ابو القاسم سعد الله, 2019-12-01) Boutarène, Ryma; Azdaou, ChafikaDans le cadre d’un projet intitulé « Education pour tous » et vers l’inclusion des enfants en situation de handicap ou a besoins spécifiques dans le système éducatif algérien lancé en 2010, des recherches ont été menées sur les obstacles et les facilitateurs de l’éducation des enfants en situation de handicap. Le diagnostic local s’est concentré principalement sur les enfants en situation de handicap inscrits dans des établissements spécialisés et ayant des capacités à suivre un programme scolaire mais ne bénéficiant pas de manière régulière et structurée d’un environnement accueillant et inclusif leur permettant d’accéder aux apprentissages, et répondant à leurs besoins spécifiques exprimés par les groupes cibles. Suite à des revendications des parents d’enfants handicapés, l’état a décidé que L’intégration doit être facilitée au mieux. C’est un droit et c’est légitime. Pour cela un travail colossal doit être mis au point. Les passerelles entre l’école ordinaire et les établissements spécialisés, lorsque le moment d’orientation arrive, doivent être consolidées, une question vient à se poser à quel type de difficultés professionnelles, parents et enfants se trouvent confrontés et comment y remédier ? As part of a project entitled "Education for All" and the inclusion of children with disabilities or specific needs in the Algerian education system launched in 2010, research has been carried out on the obstacles and facilitators of education. Education of children with disabilities. The local diagnosis focused mainly on children with disabilities enrolled in specialized institutions and with abilities to follow a school curriculum but not benefiting in a regular and structured manner from a welcoming and inclusive environment allowing them to access learning, and responding to their specific needs expressed by the target groups. Following demands from parents of disabled children, the government has decided that the Integration must be facilitated. It's a right and it's legitimate. For this, a huge amount of work needs to be done. The bridges between the ordinary school and the specialized schools, when the moment of orientation arrives, must be consolidated, a question arises to which type of professional difficulties, parents and children are confronted and how to remedy it?