الرسائل والأطروحات الأكاديمية
Permanent URI for this communityhttp://ddeposit.univ-alger2.dz/handle/20.500.12387/1845
يسمح هذه المجموعة الأعمال الأكاديمية بالحفاظ والأرشفة واسترجاع والوصول الى كل الرسائل الجامعية وأطروحات الدكتوراه المجازة في جامعة الجزائر 2 ؛ وتشمل كل تخصصات الجامعة الحالية والمستقبلية
Browse
4653 results
Search Results
Item الابعاد السيكولوجية للتعليمية(دار المتنبي للطباعة والنشر, 2025) بن علي، عليItem The Actor and the Subject-Agent in the Semiotic Analysis of the Paris School A Model Applied Study of Zakaria Tamer’s “Tigers on the Tenth Day”(جامعة ابو القاسم سعد الله الجزائر2, 2026-06-01) ابو بكر خالديClassical semiotic analysis, founded by A. J. Greimas and his colleagues, centres on the presence of stable meaning within discourse or the text. This meaning is analysed as an established reality within discourse and from a fixed perspective, on the assumption that stable signification relies on a set of semiotic tools for its disclosure. These tools also prevent such signification from being arbitrarily manipulated and prevent texts from being used for divergent utilitarian purposes. The concepts of the actor (acteur), the agent (agent), and the actant (actant) are fundamental to this analysis, since purposive and thematic roles intersect within them to constitute the true dynamics of the text.Item تَرجمَة أَسْمَاء الأَجْرَام السَّمَاويَة من الإنجليِزيَة إلى العَرَبِية مُعْجَم عُلُوم الفَضَاء والفَلَك الحَديث لِعِمَاد مجاهد أَنمْوذَجَا دِرَاسَة تَحْلِيلِية نَقْديَ(Algiers2 University Abou El Kacem Saâdallah جامعة الجزائر2 أبو القاسم سعد الله, 2025) Dris خلاف، دريس KHELLAF; بوشريف، نبيلة (مدير البحث)يهدف هذا البحث إلى إيجاد منهجية واضحة لترجمة المصطلحات العلمية من الإنجليزية إلى العربية، ومن أجل ذلك فقد سعينا إلى إبراز مختلف الصعوبات التي يصادفها المترجم العلمي والأدوات الترجمية التي تمكنه من تخطيها. ولبلوغ مسعانا فقد قسمنا بحثنا إلى أربعة فصول: الأول أثبتنا فيه مساهمات الحضارات المختلفة في علم الفلك عبر العصور، والثاني بينا فيه كون المعجم الثنائي أو النص المعجمي نوع كباقي أنواع النصوص بمداخله وترجماتها وتعريفاتها وعلاقتها بتقنيات الترجمة، والثالث أحصينا فيه أسماء الأجرام وصنفناها وبينا تقنيات ترجمتها، والرابع خصصناه لتقديم المدونة وتحليل نماذج مختارة من أسماء الأجرام ونقدها، وخلصنا إلى ضرورة وضع المصطلح العلمي في إطاره التاريخي والثقافي وتتبع حيثيات تشكله وتغير شكلهودلالته من أجل اختيار تقنية الترجمة المناسبة لنقله. The present research aims to find a methodology for translating scientific terms from English into Arabic. To achieve this, we have sought to highlight the various difficulties scientific translator encounters, and appropriatetranslation tools toovercoming them. To reach our endeavor, we divided our research into four chapters: the first demonstrates contributions of different civilizations in the field of astronomy throughout history. The second reveals the textual structure of bilingual dictionary, and its relationship to translation techniques. The third is a counting and classification of celestial objects’ names for demonstrating translation techniques involved in the transfer. In the fourth, we present the corpus, select, analyse, and criticiseexamples of celestial objects’ names. At the end, we urge the importance of historical and cultural contexts in tracing scientific terms’ formation and changing of form and meaning in order to use suitable translation techniques to convey themItem الفن التشكيلي في عصر الذكاء الاصطناعي -التحديات والتحولات(Revue El-Tawassol جامعة ابو القاسم سعد الله الجزائر2, 2025-12-31) محمد مخالديesearch examines the phenomenon of artificial intelligence, which has permeated all aspects of human life in our time. The visual arts have been significantly impacted by this invasion, perhaps most notably due to the remarkable and astonishing effects of its creations, such as groundbreaking image generators. This reality has given rise to a new situation that has affected the role of the artist and the visual arts from creative, aesthetic, and ethical perspectives. We have concluded that it is crucial for the visual arts to utilize artificial intelligence to expand the scope of creativity and to shape an artistic world that aligns with the developments of our era.Item Problems and Prospects of Using Digital Platforms in Teaching Russian as a Foreign Language(جامعة ابوالقاسم سعد الله الجزائر2, 2026-06-03) زكاغ مواهبThe article analyses the use of digital platforms in teaching Russian as a foreign language, with reference to specific services: Moodle, Zoom, Google Classroom, LingQ, Forvo, Padlet, Quizlet, and Kahoot!. The main problems in digital teaching of Russian as a foreign language are identified, including uneven levels of teachers’ digital training, technical limitations, the methodological incompleteness of universal language applications, and reduced intensity of oral speech interaction. The effectiveness of a blended learning model is substantiated by the use of digital platforms to develop reading, listening, and writing skills, as well as learning autonomy. At the same time, classroom lessons retain the leading role in the development of communicative skillsItem Cinematic Drama Scene in TV Series Selected Scenes from The Syrian Series "Al'Nadam "(جماليات -جامعة ابو القاسم سعد الله الجزائر 2, 2021-06-30) عبد العزيز ايت عبد القادرThis article aims to shed light on the most important mechanisms that make television drama as a serie movie that are subject to all the rules on which the cinema is based by focusing on the tools of analyzing the audiovisual material by adopting repeated scientific viewing, and accordingly we have extracted a set of cases as performance references that were exploited by The director, in order to achieve the aesthetic of the cinematic image in his dramatic work, based on the principle of the balance of aesthetic representation in the structure of the cinematic show.Item الوعي المعلوماتي لدى طلبة قسم علم المكتبات والتوثيق بجامعة الجزائر 2(ابو القاسم سعد الله) -دراسة حالة(مجلة المفكر جامعة ابو القاسم سعد الله الجزائر2, 2024-06-09) سوشي سليميعتبر الوعي المعلوماتي عنصر من عناصر الثقافة الرقمية الي تربطنا بالعالم الرقمي ؛لهذا يجد طلبة الجامعة انفسهم امام تحديات كبيرة من اجل تطوير معارفهم العلمية وتحسين مهاراتهم للتحكم في المعلومة وطرق الوصول اليها واسترجاعها وامكانية تقييمها ؛مما يخلق لدى هذه الفئات درجة من الوعي المعلوماتي؛خاصة اذا تعلق الامر ببيئة رقمية ؛لهذا حاولنا من خلال معالجة هذا الموضوع ابرارز دور واهمية الوعي المعلوماتي في البيئة الاكاديمية الجامعية ؛ من ةخلال اجراء دراسة حالة على طلبة المرحلة النهائية للماستر ؛بقسم علم المكتبات والتوثيقبجامعة الجزائر02؛التي تتعلق بمختلف التخصصات ؛سواء في مجال الارشيف او التكنولوجيا او معالجة وتسيير المعلومات ؛ومدى الوعي المعلوماتي لهذه الفئة ؛في عملية التحكم في مهارات وتقنيات البحث؛ومدى فعالية الاتصال العلمي في اكتساب الثقافة الرقمية.Item الترجمة التأليفة : الماهية والواقع والآفاق دراسة تحليلية لترجمة مالك بن نبي لكتابه:بين الرشاد و التيه(Algiers2 University Abou El Kacem Saâdallah جامعة الجزائر2 أبو القاسم سعد الله, 2025) Nacereddine بتشــيم، نصر الدين BETCHIM; علوي، خميسة (مدير البحث)تناولنا في بحثنا هذا الموسوم بـ " الترجمة التأليفية: الماهية والواقع والآفاق، دراسة تحليلية لترجمة مالك بن نبي لكتابه:بين الرشاد التيه" بالدرس والتحليل مسألةَ الترجمة التأليفية، وهي نوع خاص من الترجمة يؤدي فيها المُؤلِّف الدّورين جميعا، دورَ المُؤَلّف المُبدع ابتداءً ودور المترجم الناقل انتهاءً. قسّمنا العمل إلى فصلين نظري وتطبيقي. فأمّا النظري ففيه أربعة مباحث، تناولنا في الأوّل ماهية الترجمة التأليفية وعالجنا في الثاني أنواعها ومستويات دراستها ودرسنا في الثالث مسألة الثنائية ، وأمّا التطبيقي ففيه مبحثان اثنان، عرّفنا في المبحث الأوّلِ المدوّنة وصاحبها وتطرّقنا في الثاني إلى نقد ترجمة الأستاذ مالك بن نبي لكتابه: "بين الرشاد و التيه". أفضت بنا الدراسة إلى أنّ الترجمة التأليفية ترجمة وهي ليست إعادة كتابة. ودَعَوْنا في الختام كل الأدباء والأساتذة والباحثين والمؤلفين إلى استغلال ثنائيتهم اللغوية والثقافية في نقل علوم اختصاصهم إلى اللغة العربية. This thesis, entitled "Authorial Translation: Entity, Reality, and Perspectives: An Applied Study of Malek Bennabi's Book; Between Discernment and Wandering," addresses the phenomenon of "authorial translation," a specific type of translation in which the author is himself the translator. The thesis is divided into two parts: a theoretical part and a practical part. In conclusion, we argue that authorial translation is a particular and distinct type, involving intervention processes that are not permitted within the framework of allographic translation. Nevertheless, it always preserves its nature as translation. Finally, we encourage all writers, researchers, and authors to leverage their bilingualism and biculturalism in transferring their specialized knowledge to the Arabic language to enrich it, or to other living languages to keep pace with the evolution of scientific research.Item نقد الترجمات الشعرية في ضوء شعرية هنري ميشونيك: نماذج من ترجمات عربية لديوان (أزهار الشر)لشارل بودلير(Algiers2 University Abou El Kacem Saâdallah جامعة الجزائر2 أبو القاسم سعد الله, 2024) Mohamed جعفارو، محمد Djafarou; محمودي، إيمان (مدير البحث)يهدف هذا البحث إلى التطرق لموضوع نقد الترجمات الشعرية ومناهجه المختلفة عبر دراسة بعض الترجمات الشعرية العربية لديوان "شارل بودلير": أزهار الشر، مركزا على شعرية ترجمة (هنري ميشونيك) التي سعت لنقد هيمنة العلامة اللغوية و ثنائياتها على نظريات الترجمة و على تطبيقاتها على حد سواء. وقد كان عنوان الأطروحة: « نقد الترجمات الشعرية في ضوء شعرية "هنري ميشونيك": نماذج من ترجمات عربية لديوان"شارل بودلير" (أزهار الشر)». أما مدونة البحث فكانت بعض الترجمات العربية للديوان المدروس هي ترجمات كل من: (إبراهيم ناجي)، (حنا الطيار) و (رفعت سلام)، (محمد عيتاني) و (مصطفى القصري). أما منهج البحث فجمع بين المنهج المقارن والمنهج الوصفي التحليلي، عبر مقابلة النصوص البودليرية مع ترجماتها كخطوة أولى لرصد عمليات "السلخ" – بتعبير هنري ميشونيك- التي يتعرض لها النص الأصلي عند ترجمته ممثلة في: الحذف، الإضافات، نقل المجموعات ، اللاتطابق أو ضد التطابق. وكخطوة ثانية، المقارنة بين الترجمات العربية لنفس النص قصد استنتاج أوجه التشابه و أوجه الاختلاف بينها، ولرصد مدى تبعية الترجمات اللاحقة للترجمات السابقة. وكخطوة أخيرة محاولة تطبيق بعض اقتراحات (هنري ميشونيك) بخصوص شعرية للترجمة على اعتبار أن شعريته هي نقد لبعض المفاهيم السائدة كمفهوم كل من: الشعر، الإيقاع، التمدلل، الشفوية... و غيرها. This research examine the topic of criticism of poetic translations and its various approaches based on the study of some Arabic poetic translations of the poetry collection of Charles Baudelaire: les fleurs du Mal ( flowers of Evil), it focused on the poetic of translation by (Henri Meschonnic) who sought to critique the dominance of the sign linguistic and their binaries in translation theories and their applications alike. The title of thesis was as follows: (critique of poetic translations according to Henri Meschonnic’s poetic: Examples from Arabic translations of the poetry collection of Charles Baudelaire: les fleurs du Mal ( flowers of Evil). As for the research corpus, it consisted of some Arabic translations of the ( flowers of Evil) specifically the following translators: Ibrahim Nadji, Hanna Attayar, Rifaàt Sallam, Mohamed Aitani and Mustapha Al-kasry. As for the research methodology, it combined the comparative method with the descriptive-analytical method. The first step involved comparing the Baudelairean poems with theirs translations in order to identify the distortions that accur to the original text during translation wich are: omissions, additions, shifting of groups, non-concordance or opposite of concordance. As a second step, the comparison between the arabic translations of the same text aims to determine the extent to which later translations are dependent on earlier ones. As the final step, applying some Henri Meschonnic’s suggestions from the poetic of translationItem Praxisorientierte Deutschlehrerausbildung im algerischen Kontext: Prolegomena zu einem didaktischen Projekt an der Universität Alger 2(Algiers2 University Abou El Kacem Saâdallah جامعة الجزائر2 أبو القاسم سعد الله, 2026) HASSAM, Meriem; BENATTOU, Rachida (Directeur de thése)Seit dem Beginn der Menschheit bis zur heutigen Zeit entstehen stets neue Kenntnisse und innovative Ansätze, mit denen man konfrontiert ist. Aber Trotzt des technischen Fortschritts und der enormen Veränderungen in allen Bereichen der Welt, insbesondere in der Didaktik stützt man sich bis heute beim Lehr- und Lernprozess immer noch auf zwei Hauptakteure, die in einer wechselseitigen Abhängigkeit stehen. Dazwischen herrscht eine bestimmte Hierarchisierung, bei der das Lehren - selbst unter Berücksichtigung seiner Vernachlässigung im Vergleich zum Lernen - als erste Handlung eine übergeordnete Rolle spielt und vorrangig behandelt werden soll. Aufgrund dieser Ausgrenzung legen wir bei dieser wissenschaftlichen Arbeit mehr Wert auf das DaF-Lehren bzw. auf die Deutschlehrgemeinschaft an der Universität Algier 2. Das Studium abzuschließen bedeutet allerdings nicht Ende des Wissens- und Kompetenzerwerbsprozesses für die betroffenen zukünftigen Deutschlehrkräfte, es stellt lediglich den ersten Schritt in die Arbeitswelt dar. Die Absolvent*innen bzw. Lehrer*innen sind bereits im universitären Studiengang gezwungen, sich auf das praxisnahe Arbeitsleben vorzubereiten und sich dauerhaft zu entfalten. Demgemäß setzten wir uns bei dieser Doktorarbeit mit einer notwendigen Station in der Laufbahn der Lehrkräfte und zwar mit der Ausbildung der Deutschlehrkräfte auseinander. Auf Basis dessen befassen wir uns mit einem relevanten Thema, nämlich „ Praxisorientierte Deutschlehrerausbildung im algerischen Kontext: Prolegomena zu einem didaktischen Projekt an der Universität Algier 2“. Für eine adäquate Bearbeitung dieses Themas kreist unsere Berücksichtigung um die folgende Hauptfragestellung: Welchen Beitrag leistet die DLL-Reihe zur Aus-Fort- und Weiterbildung der Deutschlehrkräfte in Algerien? Since the dawn of humanity up to the present day, new knowledge and innovative approaches have continuously emerged. Despite technological advancements and the vast transformations across all sectors of society—particularly in the field of didactics—the teaching and learning process still relies on two main actors, who remain in a relationship of mutual dependence. Within this dynamic, a certain hierarchy persists in which teaching—despite often being neglected in comparison to learning—is prioritized as the primary act and given a superior role. Due to this marginalization, this dissertation places a particular focus on teaching German as a foreign language (DaF) and the community of German instructors at the University of Algiers 2. Completing a degree does not signify the end of the process of acquiring knowledge and competencies for future German language teachers. Rather, it marks the first step into the professional world. Already during their academic studies, graduates and future teachers are required to prepare themselves for practical professional life and to continuously develop their skills. Accordingly, this doctoral research addresses a crucial stage in a teacher’s career: the training of German language teachers. Based on this, we examine the following relevant topic: “Practice-Oriented German Teacher Training in the Algerian Context: Prolegomena to a Didactic Project at the University of Algiers 2.” To adequately address this topic, our focus revolves around the following core research question: What contribution does the DLL (Deutsch Lehren Lernen) series make to the initial and continuing training of German language teachers in Algeria?