البرمجة الإعلامية وإشكاليات تفعيل حقوق الطفل

Abstract

اهتمت هذه الدراسة بالبرمجة الإعلامية وأنماط تأثيراتها وإشكالية تفعيل حقوق الطفل، لاسيما ان الطفل يتصف بحكم تكوينه بقدرات إدراكية وخبرات حياتية محدودة تجعله يستجيب للمثيرات التي يتعرض لها دون تمحيص أو محاكمة. ومما يزيد من حدة المشكلة أن أغلبية برامج التلفزيون وغيرها من وسائل الاعلام من إنتاج أجنبي لا تراعي قيم الطفل الاجتماعية وتوجهاته الثقافية وهو ما يضعنا أمام إشكالات أبستمولوجيا تتعلق بحماية حقوق الطفل كفرد اجتماعي له كينونته، وبآليات تمثيل هوية هذا الكائن الثقافي الناشئ. وقد تبين أن انتهاك حقوق الطفل، لا يتسبب فيه التلفزيون والوسائل الاعلامية الأخرى وحدها، بل تشترك معها في ذلك عوامل أخرى، وفي مقدمتها طبيعة العلاقة التي تربط الطفل بأسره، إذ اتضح أن شدة تأثير التلفزيون على الأطفال، تزداد بمقدار تراخي العلاقات الأسرية، وانصراف أولياء أمورهم عنهم، وعدم الاهتمام بهم، ويتضاعف هذا التأثير بشكل أكبر في حالات التفكك الأسري، وفي حالة سيادة جو الصراعات والخلافات الأسرية.

This study deals with the media programming, its influence models and the problem of the implementation of the rights of the child, especially that the child does not have the cognitive capacity and the life experience allowing him understand and analyze the content of these programs. The problem is aggravated by the fact that the majority of TV programs and other media are produced abroad and do not take into account the social values and cultural orientations of the child, which raises the question of the protection of children. The rights of the child as a social person and his identity. It has been established that the violation of the rights of the child is due not only to television and to other media, but also to other factors, including the nature of the relationship between the child and his family, and lack of attention to it. This effect is further aggravated in cases of family disintegration, and in the case of a climate of family conflict Résumé : Cette étude traite de la programmation des médias, de ses modèles d’influence et du problème de la mise en œuvre des droits de l’enfant, surtout que l’enfant n’a pas la capacité cognitive et l’expérience de vie lui permettant de comprendre et analyser le contenu de ces programmes. Le problème est aggravé par le fait que la majorité des programmes de télévision et des autres médias sont produits à l'étranger et ne prennent pas en compte les valeurs sociales et les orientations culturelles de l'enfant, ce qui pose la question de la protection des droits de l'enfant en tant qu'individu social et de son identité. Il a été établie que la violation des droits de l'enfant était due non seulement à la télévision et à d'autres médias, mais également à d'autres facteurs, notamment la nature de la relation entre l'enfant et sa famille, et le manque d'attention à son égard. Cet effet est encore aggravé dans les cas de désintégration de la famille, et dans le cas d'un climat de conflits familiaux.