الخلاصة:
نظرا لأهمية العملية التعليمية عالجنا في أطروحتنا هذه دور النص السردي الحجاجي في تعليم اللغة العربية في المرحلة الثانوية السنة الأولى ثانوي أنموذجا، حيث تطرقنا إلى المفاهيم المتعلقة بهذا النص في الفصل الأول، وفي الفصل الثاني عالجنا العلاقة بين النص السردي الحجاجي وتعليمية اللغة العربية من خلال الدور والتأثير الذي يؤديه في ذلك من خلال المهارات التي يقدمها للمتعلمين، وما يمكن أن يستفيده المتعلم من هذا النص، وفي الفصل الأخير المتعلق بالدراسة التطبيقية أخذنا بعض النماذج من نصوص السنة الأولى ثانوي وقمنا بتحليلها وفق آليات السرد والحجاج، أما في الخاتمة فسجلنا أهم النتائج المتوصل إليها بالإضافة إلى التوصيات والتوجيهات.
Due to the importance of the educational process, we addressed in this thesis the role of the argumentative narrative text in teaching Arabic in the secondary stage, the first year of secondary school, as a model, where we addressed the concepts related to this text in the first chapter, and in the second chapter we addressed the relationship between the argumentative narrative text and the teaching of the Arabic language through the role and influence it plays in that through the skills it provides to learners, and what the learner can benefit from this text, and in the last chapter related to the applied study, we took some models from the texts of the first year of secondary school and analyzed them according to the mechanisms of narration and argumentation, and in the conclusion, we recorded the most important results reached in addition to recommendations and directions.
