سقادي, لويزة; بن نابي, نصيرة
(التربية الخاصةأساليب التدريسالقراءةالتخلف العقليالأطفال المتخلفون عقليا, 2015)
قامت الباحثة باستخدام المنهج التجريبي تصميم شبه تجريبي، قد اعتمدت على مجموعة واحدة بقياس قبلي وبعدي حيث قامت بقياس مهارة القراءة قبل وبعد تطبيق البرنامج المتضمن لأساليب في التربية الخاصة.